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增强创办意识 落实整改措施
力争早日实现荆州市示范学校授牌 |
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加入时间： 2007-2-2 |
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副校长杨德义同志在洪湖二中第六届教代会第一次会议上作争创示范学校工作报告 |
洪湖二中走过了五十年的辉煌里程，已发展成为荆楚大地上一颗耀眼的教育明珠。自2003年3月我校被评定为“洪湖市示范学校”以来，二中人克难奋进，执著追求，强力作为，努力争创荆州市示范学校，取得了历史突破性的进展，收获了令全市人民瞩目的成绩，赢得了水乡人民的信赖的好评。
2007年元月9—11日，荆州市人民政府教育督导室评估组专家对我校的办学水平进行了为期三天紧张有序、严谨细致、客观科学的综合考核评估。评估组认为：洪湖二中对照荆州市普通中小学办学现状定级评估方案，按照发展性评估的原则，洪湖二中的办学水平基本达到了荆州市一类学校的标准，待经过一段时间的整改后，再正式确认为荆州市示范学校（目前暂不对外宣传）。同时，评估组提出了存在的问题和整改建议（五个方面共19条），我们认为这些意见和建议对于我校规范办学行为，争创示范学校敲响了警钟。特别是结论中的“发展性评估的原则”“暂不对外宣传”的表述，也预示着可以全面否定。
在此，我受校务会委托，向与会代表汇报我校申报荆州市示范学校的整改报告的主要内容。
一、关于进一步斟酌办学理念的问题。
“以人为本，创新先行，让农村孩子享受现代优质教育”的办学理念，专家组认为此理念表现出了明显的观念滞后和局限性。我们号召全校师生展开讨论、征集，形成具有时代性，前瞻性且符合我校培养人才目标的新的办学理念。
二、关于“进一步加强干部教师队伍建设”的问题。
1、通过参加岗位轮训，组织学习教育管理理论等多种形式培训干部队伍，促进干部队伍健康成长。
2、进一步抓好“青蓝工程”和“教师发展工程”的建设，用制度、政策促进教师成长，进一步采取“请进来”、“走出去”等形式，加强教师业务素质的培训提高。“请进来”就是请教育专家来校讲座，请外校的优秀教师介绍经验，“走出去”就是鼓励教师参加各种形式的业务培训，学历拔高教育，参加各级教育部门组织的教学比武，组织教师到外校考察、交流。着力打造一支现代化高素质的“创新型、学者型、专家型”的教师队伍。
三、关于“进一步加强教学改革”的问题。
专家建议1：深入学习课程改革纲要，关注课改的新动向，用课改的新理论指导教学改革。
学校将进行新课改新课标知识的专题培训，让课改新理论深入人心。同时，将要求教师在教学过程中，运用课改新理论进行教学实践。制定专项措施，防止和纠正教师在课堂教学中出现忽视学生主观能动性、满堂灌的现象。鼓励教师在教学过程中关注学生实际、关注现代社会人文、自然等科学体系的特点与发展规律，关注教学改革的方向，关注课程设置的理性布局，关注学生的思维和心理，改变传统的教学模式，不断探索新的教学方法和新的教学理念，推动我校教学改革的深入开展。
专家建议2：重新认识教师在课堂改革中的地位和作用，注重新课改理念在的渗透和体现，注重学生主体作用的发挥，推进研究性学习和学生自主学习。特别要注意学生创新能力的培养和爱好、特长的发展。
我校地处乡镇，受地域限制，部分教师确实存在思维封闭，教学老套的问题，只重视传授知识，不重视培养能力。“授之以鱼”而不重视“授之以渔”只看到了教师的主导地位，却忽视了学生的主体作用；过分关注所谓的教学质量，关注高考上一批本科的“数字”，而忽视人才的素质。因而导致学生创新意识不强，自主学习能力不足，学生的爱好和专长得不到足够充分的培养和发挥。
专家建议3：注重实验教学的落实和多媒体教学手段的恰当运用。
实验教学对培养学生能力有十分重要的促进作用。学校将加强对实验员的培训和管理，保证学生有更多的机会和时间在实验课中寻觅、探索、追求、获得。同时，配合“教师发展工程”，提高教师课件制作水平和电脑操作水平。真正做到：人人会电脑，个人做课题，天天有反思，年年出成果。避免多媒体教学的形式化、空洞化、简单化和程式化。在课件制作、演示、操作的过程中，要让学生积极“进入”和配合，培养学生的参与意识和创新意识。
专家建议4、要组织丰富多彩的活动让学生有展示自己的平台和机遇。学校拟从如下方面加大力度：
（1）全面改革“菱花文学社”的办刊理念和体系。《菱花文学》校刊的社长，记者由学生担任；择取稿件题材开放，不限文体、篇额和篇幅；板面的设计和内容的制订基本采用学生提出的方案，为学生搭建展示个人写作才能的平台。
（2）健全涵盖各学科的兴趣小组。给予学生充分的时间进行活动，充分发掘和展示各小组的活动成果，让学生在展示能力的过程中培养他们的创新意识和实践动手能力。
（3）举行更多形式的学生活动：如诗歌朗诵赛、双语演讲比赛、主题辩论赛等。
（4）鼓励更多的学生参加各级教育机构举办的竞赛活动，让学生在激烈的高水平竞赛中展示能力，取得自信，收获成功。
（5）充分利用地区自然人文环境优势，组织学生参加各种社会实践活动。
四、关于进一步落实常规管理，规范办学行为的问题。
专家建议1：学校将发挥各处室职能，规范职责行为，全面推行精细化管理。
学校将根据精细化管理的要求，修订系列制度，使每一个岗位，每一个角落，每一个细节都有责任人去管理，相关行政人员必须实地监查督导，要引进现代企事业管理制度，避免人浮于事，事无人管的现象发生，提高管理水平和管理效率，彻底摆脱粗放“经营”、无序操作、有章不循、本能行事、得过且过的乡镇观念和乡镇意识。
专家建议2：逐步解决班额过大的问题。
学校将从控制新生招收规模，控制接收插班生、转校生等方面入手，逐步改变班额过大的问题。逐步将全校学生控制在4500人，班额60个。
专家建议3：加强学生行为习惯的养成教育。
学校将充分运用各种手段（如黑板报、广播、影视、班会谈话、主题会议）宣传“八荣八耻”，加强对学生讲究卫生、爱护公物、保护环境、礼貌待人、学会感恩、爱校护校等方面的教育，同时充分动员政教、后勤、共青团、学生会等力量，帮助学生纠正错误的行为习惯，养成良好的行为习惯；同时制定有效的奖惩机制，让学校、社会、家庭形成合力，以巩固养成教育的成果。
专家建议4：加强档案建设的规范管理。
学校将安排专人严格执行档案资料规范管理的标准，全面收集，规范整理，科学分类，高标准归档。确保创示范学校档案建设四大类36个小类不缺少遗漏一份材料。
五、关于进一步改善办学条件的问题：
问题1：学生食堂太小，设备设施差，与办学规模不配套。
学校已着手新食堂建设的前期准备，确保完成上届教代会关于投资建设新学生食堂的计划。
问题2：运动场尚未建设规范。
学校将本着“实用、节俭”的原则，多方筹措资金，加速田径运动场的建设，力求达到评估组专家提出的要求，通过对此项的检查验收。
问题3：学生阅览室的面积不足，座位不够，纸质图书数量不够。
学校将扩大阅览室的面积，完善阅览室的功能，力求提供丰富的图书，供全校师生借阅。
问题4：校园文化建设淡薄
学校准备花大气力建设校园文化，拟完成以下工作：
（1）兴建文化长廊和校园主体雕塑及文化小景点；
（2）教唱校园歌曲，开展“明校训”征文活动；
（3）开展推广普通话和中学生礼仪教育活动；
（4）办好校园文学刊物《菱花文学》；
（5）开展师生共读中外名著活动；
（6）各科室配备文化设施，开辟体现科室特点的“文化角”；
（7）在学生食堂、公寓楼道、学生寝室、教学楼开辟文化窗口；
（8）丰富宣传栏、黑板报等展示平台的文化信息；
（9）开展师生书画摄影比赛活动；
（10）增设校园标识牌、宣传牌及其他人文标志。
确保校园文化建设的过程，不搞形式主义，不走过场，使校园文化建设上档次，常态化，持久化。
以上是针对评估组的评估意见所形成的评估报告的主要内容，请各位代表审议。
二OO七年一月二十七日
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| 出 处:工会 |
作 者: |
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